[자폐성장애] 반향어 지도

자폐성 장애학생들의 특성은 아래와 같이 생각해볼 수 있다. 1. 사회적 특성 2. 언어적 특성 3. 행동적 특성 4. 인지적 특성 등 그 중 언어적으로 '반향어'를 많이 사용하는 모습을 볼 수 있다. * 반향어란? 자신이 들었던 단어, 문장을 즉시 또는 일정한 시간이 흐른 후 혼자서 반복적으로 하는 말. 예) 점심시간에 학생이 급식실의 식판을 손으로 가리키며 "스펀지밥은 밥을 맛있게 먹었어요."라고 반복하여 말함. 반향어를 시간의 경과 정도에 따라 즉각 반향어, 지연 반향어로 분류하기도 하고 기능적으로 상호작용적, 비상호작용적 반향어로 분류하기도 한다. 하지만, 이런 분류를 하는 것보다 중요한 것은 '교사가 어떻게 반향어에 반응하고, 의사소통을 도울 수 있는가?' 라고 생각한다. ※ 반향어 특성에 비추어..
학교 & 교육/특수교육학, 특수교사 시험 2018. 1. 11. 17:13
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